今天中秋，收到了一份对我而言特殊的节日祝福-----一位特别学生的祝福！
是的，我没说错，你也没看错。仅仅一份祝福，让我非常感动。因为，它来自一位特别的学生。
说起这位学生，不得不提到现在我带的班。这个班是我这学期刚接手的，是有名的学习纪律都特别差的班，曾经代理的教师宁愿辞职也不带，老师因学生调皮无法上课的不是一次两次。之所以会这样，是因为班里有位陈同学，带他的老师反映，他根本就不是来上学的，就是来捣乱的，自己不听讲不学习也就罢了，各种出丑引起他人注意，甚至上课站在桌子上脱裤子，把当堂的女老师简直要气哭。似乎所有人都拿他没办法，包括他的父亲。他成了老师办公室的常客，一天甚至要来几次，全是其他学生对他的告状。
所在的班里还有一部分聪明好学的学生，由于每年学校都是请的临聘人员带他们，学校也没人愿意接手这个班，所以情况越来越糟糕。通过学习传统文化后，我觉得我有责任去改变他们，于是上学期就申请能不能班级重组，把好学的分到一起免得受到干扰。我愿意去带差班，这不是歧视学生，算是因材施教吧。学校没有答应，主要考虑家长不会同意，另外这学期可能会有学校领导亲自来教。这件事就这样过去了。
开学分工前夕，学校领导打来电话和我商量，打算让我接手二班。由于之前有这打算，也就毫不犹豫地答应了。只要对这个班的学生有好处，我个人的利益不算什么。不敢承诺能改变多少，绝对能改变现状我还是有绝对的信心。
所谓的一物降一物吧，同样的学生，上第一节课，我提出了我的上课要求，必须坐姿端正，认真听讲，不许讲闲话，包括陈同学也一样。当然讲这些话的时候，我是带着一种平等的对他们的信任和鼓励，而不是一种高高在上的强制性。学生们按照我的要求坐得很好，包括陈同学，于是，第一节课他就得到了我的表扬，脸上洋溢着被认同的开心的笑容，不同于以往的那种嬉皮笑脸。
就这样，在以后的课堂上，他基本能做到上课不乱跑，不故意出丑捣，这对于他来说已经是很大的进步了。慢慢的，在我的不断鼓励和教导下，他开始做作业，上课还举手发言，有几次认读生字比其他同学还好，也因此受到表扬。，他也常来办公室，但不是因为其他人告状，而是来让我看他写的字。
我发现，他并没有像其他老师所说的那样十恶不赦。他劳动挺积极的，只要你安排劳动任务他就会去执行。他其实也蛮听话的，开学初，天气还热，我让他回去洗头洗澡，把衣服换干净，讲卫生，做一个不让他人嫌弃的孩子，让老师和同学们都喜欢的学生。第二天果然干净了很多，我特意表扬了他。在班上，我也一次次抓住时机表扬。有一次，一进教室门，发现地上扔着一块抹布。我说，谁把抹布扔在地上，所有人都没看到吗？教室里很安静，但是似乎都没听到我这话里的意思，都看到了，就是没人捡起来。我环视着教室每一个人。这时，陈同学从最后一个座位跑到前面把抹布捡起来。这时，他的行为让我真的很感慨，就是这样一位在所有人眼中的调皮生，只有他领会了老师的意思。借此机会，我对全班学生进行了一次主人翁教育。
教育学生，身教重于言教。对他们点点滴滴的要求我自己都去做到。每天自行加一个早读，我都会提前到教室，开始只有一部分人，后来能达到全到。这一点让我感动，因为之前所带的班，加的早读从来都没来齐过。而这个班，之前几乎很少有人提前到教室读书，现在能做到全到，真的让我很欣慰。包括陈同学，几乎每天比任何人都来得早。你让他扫地他就扫地，让他读书他就读书，尽管他不会主动去做这些事情。
就这样，不到两周的时间，我看到了他的进步，看到了全班的改变，这不就是我想要的吗？
就是这样的学生，今天在中秋节却给我发来了唯一的一份祝福，真的，那一刻，我几乎流泪了。作为一位母亲，他是失去母亲的孩子，我为此内心升起一种悲悯。作为一位老师，他缺乏爱的鼓励，我内心升起一种仁慈！给他发去语音，谢谢他的祝福，我也祝他节日快乐！同时，我也给他的父亲发了一段话，表扬了他儿子，也发去了一张他儿子问老师问题的照片，希望他能鼓励孩子，不放弃孩子，一起为孩子成长努力。