鸭子拌嘴教学设计
【教学内容】
1．感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2．认识打击乐器水钗、小钗。
【教学目标】
1．感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2．认识打击乐器水钗、小钗。
【教学重难点】
https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/705.html
1．联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
2．感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。
【教具安排】
多媒体课件 双响筒 三角铁 大钗 小钗
【教学分析】
《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子在田间、河边嬉戏的样子。其中水钗代表的是大鸭，小钗代表的是小鸭。
一．导入：猜个谜语
嘴像小铲子，脚好像小扇子，走路摇又摇，说话嘎嘎嘎。
师：这么多人举手
生：鸭子
师：二一班的同学们都特别聪明，那谁能告诉我鸭子是怎样走路的。
生：摇摇晃晃的
师：她用了摇摇晃晃这个成语，谁能用肢体语言来告诉我你来。站这边来。我看他走的很好，掌声送给他
师：我想让他当我们的小老师，我们大家一起跟他学一学。这是鸭子的翅膀，摇摇晃晃地走，一摇一摆，一摇摆
师：同学们觉得这样是大鸭子还是小鸭子走路呀，
生：小鸭子
师：小鸭子走路翅膀有这么长吗
师：应该是大鸭子走路的翅膀宽又大。那小鸭子走路怎样的，他翅膀是怎样的呢，他是怎样走的
生：翅膀小。
师：来预备起。小黄鸭一身黄，走起路来摆摆摆，同学们你们做的可真棒，现在老师说大鸭子的时候，你们把手放下来。小鸭子你们就把手抬起来好不好，预备起：
小鸭子一身黄，走起路来摆摆
鸭子真潇洒，走起路来嘎嘎嘎
师：同学们表现的很好，请坐下
老师：同学们，学会了鸭子走路，谁能够用手模仿鸭子是怎样叫的。来请你。他放手嘴边，扁扁的嘴像小铲子，是不是我们一起。学一下，请坐。
师：听老师的节奏。请。。。模仿。。。。再来一遍，预备齐。。。谁来告诉我大鸭子说话的声音更大。还是小鸭子说话的声音大些。
二．大家这首乐曲是用什么乐器演奏的，你能听一听想乐器在描绘什么？
师：大鸭子的声音更大更浑厚，对吗。音量更大，说话声音更粗些。我请一二两组的同学来模仿大鸭子叫声。小鸭子比大鸭子更小声音更清脆，我们也来试试，嘎嘎，真好听，我请发鸭子和小鸭子说。下午好对着他们说。小鸭子，我们也用清脆的声音，跟他们说下午好好可爱的小鸭子啊。大家表现得这么棒，老师带着同学们一起去聆听一首乐曲。大家这首乐曲是用什么乐器演奏的，你能听一听想乐器在描绘什么都呢？请大家聆听（音乐）
师：这首乐曲描绘的是鸭子，那你是怎么听出来的？
生：他用乐器敲出咔咔的声音，你感觉像鸭子的叫声，
师：所以这首乐曲描绘的是鸭子的叫声，所以这首歌描绘的是鸭子是吗？
师：谁能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的？
生：三角铁 双响筒 鼓 锣
三．认识小钗水钗(微课)
师：刚刚我发现有歌曲同学做这个动作，这是什么乐器？像铃铛一样，你们就不知道他叫什么对吧？没事儿今天我们通过一段视频来认识他，这种乐器是什么乐器演奏的呢？（微课）
师：哎呀，老师今天把你们的好朋友带来了，这么激动呀，看这是什么？厉害了，小钗。小钗有很多种演奏方法。你们看，这叫平击。这叫闷击，还有这叫变击，还有呢你们想不想知道这叫磨击，还有这叫叫击，还有一种呢，这个锤击。师：我们班同学谁想跟他握个手。这么多同学，我请两个同学上来，老师指导学生的演奏姿势，
师：这是什么水钗，水钗也称水磨，听听他的音量是怎样的？我想和这两位同学一起合作一下，听认真听。再来，怎么样不错挺好的。
四．聆引子部分
师：请你选择水钗和小钗伴奏大鸭子和小鸭子。那位更适合大鸭子为什么？
生：水钗音量大，老师小钗适合小鸭子，相对于水钗音量高一些，更加柔和一些。是不是，今天就让我们一起来听一听你们的好朋友水钗和小钗一起演奏的乐曲，让我们听听引子部分，记住老师的问题，大家来感受一下乐曲的力度，力度就是强和弱有没有区别，有没有变化，你来想象一下鸭子，这下在干什么呢？老师发现我们班上同学们回答的都特别的踊跃，你来告诉我乐曲的力度，又没变化，请你说
生：一下强，一下弱。师：想象鸭子在干什么呀，
生：游泳，走路，跳舞，捉鱼。师：你们说的都非常棒，有走路，游泳，捉鱼。出于前面你们听到的乐曲有这样的声音（钗），这是什么意思，你们想象一下？是不是一只鸭子拍打着翅膀跑出来了？是吗？原来乐曲描绘的是清晨一只鸭子跑出来了绿丛，他一看哎呀，今天的天气可真好啊，于是他赶紧走到屋里跟孩子们说“孩子们天气可好了，妈妈带你们去河边玩吧？这时鸭子怎样了？
师：是这样说的吗？一定会说好呀好呀。。。。。。
生：好。好呀鸭子们就排着整齐的队伍，（钗）跟着鸭妈妈来到了河边。
师：今天呀老师没有云锣，所以我带来打击乐器，这是什么？双响筒，以及这是什么？三角铁，我们要由远及近的描绘鸭子。你们看温老师的手势预备。。。起，我们麻烦三四组的同学摇摇摆摆地来到了河边，你们是大鸭子，你们是小鸭子，你能为他们就你们来到了河边一个一个各扑通扑通的跳进了水里，（老师打钗）他们在水里开始游。
师：那到底会发现了什么事呢？我们继续聆听。请这两组的同学轻轻的放下乐器，让五．聆听乐曲的主题
让我们来聆听乐曲的主题部分他们的速度是怎样的，力度又是怎样的？
生：速度快，力度强。同意吗？你能想象鸭子这会儿在干什么呢？生：捉鱼，跳水，玩耍，
师：在玩耍时可能会干嘛？
生：吵架，
师：北方那不叫吵架，其实他们不是在吵架，用嘴巴争吵了一下。叫什么？再说一遍，
生：拌嘴
师：什么事情拌嘴呀，看看谁想象力最丰富。
生：抢鱼了，不小心损害了别人的利益，所以就叫吵起来了。
师：哦，损害了别人的利益，所以就吵了，起来太好了，孩子们你们的，想象力太丰富了，那是真的佩服你们啊，因为一条鱼真起来了。大鸭子速度更快力气更大，他把鱼抢走，这时候小鸭子生气了吗？他会对大鸭子说什么？
生：把鱼还给我
师：我们对小鸭子说，声音的音色没那么大声清脆些，准备。。。起。。速度要快预备。。起。你们还了吗？你们会说什么呢？不还不还，我们连起来说：快还给我，不还不还，快还快还，就是不还
师：哦，他们的吵闹声让妈妈听到了孩子们，问：你们为什么争吵呀？快说一起说。预备起。。。。
生：他抢了我的鱼
师：小鸭子的音色特别好，出来，大鸭子的音色没出来，好了，孩子们你们是相亲相爱的一家人啊，可不能因为一点小事，大鸭子你们是哥哥姐姐，你们对小鸭子说什么？
生：对不起。
师：你们呢？
生：没关系。
师：孩子们你们都是妈妈的好孩子。现在温老师又想起了你们的好朋友小鑔，我想请一位同学来表现小鸭子，一位同学表演大鸭子，我们用鑔来争吵一下，请两位女同学，你们自己选用节奏，你的声音弱，你的声音强，试一下预备起。。。现在他代表的是你们他敲时你们一二组把嘴对着他，
六．乐曲的尾声部分
师：两位孩子们你们真厉害，敲的让老师的非常满意渐渐的天色已晚，小鸭子又在干什么呢？听听乐曲的尾声部分，看看乐曲的速度和力度，用有没有变化？你能想象一下鸭子这下在干什么吗？
师：乐曲的速度是怎样的
生：慢
师：应该由快到慢。
师：他的力度是什么呢？生：强
师：由强到弱，双响筒的同学准备三角铁的同学也准备我们来试一下，预备起。。。孩子们你们能想象鸭子在干嘛？
生：散步了，排着整齐的队伍回家了
师：说非常好，孩子们天色晚了，鸭子就回到自己的屋子里休息了。哎今天我们学习的这首我们还不知道他的名字呢？你能给这乐曲取个合适的名字吗？
生：鸭子拌嘴
师：唉哟，你和作曲家都想到一块儿去了，这首乐曲的名字就叫鸭子拌嘴，你知道吗鸭子拌嘴由安志顺整理改编，乐曲以水钗，小钗分别代表鸭妈妈，小鸭子应用滑击，扣击，刮奏等手法。通过音色音量对比，变化及对自然节奏的模拟，生动地描绘了鸭子嬉戏的情景。
师：老师有个想法，我们能不能编鸭子拌嘴，听着老师的故事。大家一起创编。还是要请位同学。（1.2组）你们就是用打击乐器了
师：老师叫你们起来你们就起来要表演哦，一天，鸭妈妈走出了屋子，今天，天气可真好，妈妈带着大家一起去游泳吧？于是他们排着整齐的队伍来到河边，不一会儿，他们来到河边。鸭子们纷纷跳进河里跳进了水里，可是不知道为什么？小鸭子和大鸭吵起来了，小鸭子不开心的对大鸭子说。大鸭子也不甘示弱。他们吵闹不休。鸭子们你们为什么争吵呀？你们是相亲相爱的一家人，大鸭子们你们是哥哥姐姐应该对一下鸭子小妹妹说什么？不知不觉天色已晚，鸭妈妈就带着小鸭子们回家了。（1，2组敲乐器注意强弱）真好，同学们请你们轻轻的放下乐器。
师：那是刚才你们的表现的个个老师都竖起大拇指。请坐下
七．课堂小节：
师：同学们快乐的音乐是四十分钟就要结束了，今天我欣赏了民族打击乐曲叫。。什么？鸭子拌嘴。同学们快乐的音乐是四十分钟就要结束了，让我们排着队伍听着音乐摇摇摆摆回到教室吧。