心灵成长阶梯图最先用在企业管理中，心理学家用来研究人的行为。现在用在孩子教育上，重点讲解如何引领孩子的世界观、人生观、价值观。
下三层
最低层—环境层——周围人事物(不可能改变)世界与我的关系
举例：将所有的结果归结于外界环境，比如不幸福是因为嫁错老公，教育不好孩子是因为教育环境，迟到是因为堵车，企业经营不好是因为大环境不好等等。
这种情况，年龄类似于3岁孩子。小孩子摔倒，爷爷拿着竹竿打地，谁让你把孩子绊倒的。
第二层——行为层——做什么，有没有做?(依然改不了)
比如，同样是迟到事件，是因为出门晚了20分钟。这是自己的行为问题。
道理大家都懂，但还不去做。结果依然改变不了什么。比如迟到事件，我们知道路上车多、知道修路，依然正常时间出门。比如，大家都知道运动有利于身体健康，但坚持运动的有多少人。再比如，我们都知道学习有利于个人成长，有多少人愿意主动学习?
第三层——能力层——怎样做，用什么方法做?
人的能力如果分为两分类：那就是怎么做事的能力和管理内在情绪的能力。
在教育孩子过程中，经常会说：你怎么还不去写作业?孩子听到后会愿意写作业吗?
比如家庭中，如果每个人都愤怒，都有情绪，就没有做事的能力，没办法和谐。
情绪不稳，就是心站不稳。试想一个人站不稳，你想去帮她、想扶正她，可能吗?把心稳定好，去拉他才更有力量。
上三层
第四层——价值层——什么更重要
假如第二天我们有重要的事情，很重视，于是定了2个闹钟，结果第二天闹铃没响，我们就醒了。这是我们的价值选择。
任何人任何时刻做任何事情都已经做了价值选择。(重要)
空闲时间，我们选择听课、学习，其实原可以喝茶、玩手机或者睡觉，这是价值选择，也就是这件事重不重。任何人都挑选自己认为重要的事情做选择。
比如上课孩子打游戏、有小动作，员工上班聊QQ。他认为这些重要。
对于爸爸妈妈来讲，孩子上学重要，对于孩子来说打游戏重要。
为什么会不同?因为每个人的价值观(价值判断的标准)不同。
影响人的价值观就影响了整个人生。
所以，培养孩子树立正确的价值观，非常重要。
第五层—身份——我是谁?我要拥有怎样的人生?(人生观)
定位我是一个守时的人。守时：带来身份的尊严。
我是一个有素养的文明人。则有垃圾不会乱丢。
怎样的人生观就有怎样的价值观。
比如：我是一个善良的人，我是一个正直的人。