第1单元 小数乘法
第2课时 小数乘小数（1）
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课题 |
小数乘小数（1） |
新授课 |
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教学目标 |
1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。 2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。 3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。 |
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教学重点 |
小数乘小数的计算方法。 |
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教学准备 |
PPT课件，钟表。 |
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课时安排 |
1课时 |
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教学过程 |
导案 |
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一.情境创设，揭示课题 |
出示例题 （1）师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？ （2）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？ （3）列式为：2.4×0.8＝________，这就是我们今天要学的内容。板书：小数乘小数。 |
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二.自主探索，兴趣的维持 |
1.尝试计算 （1）师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数。） （2）师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？ （3）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做? （4）教师适时板书（或PPT课件演示）学生的讨论结果。
2.理解算理 引导学生得出：先把第一个因数2.4乘10变成24，积就乘了10；再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。 3.进一步明确算理（两个因数的小数位数不同） （1）计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？ （2）板书（或用PPT课件演示）：1.92×0.9＝________ （3）师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里呢？ |
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三.寓教于乐，兴趣的体验 |
1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。 2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。 （1）师：你是怎样计算的？（先按整数乘法算出积，再点小数点。） （2）师：怎样确定积的小数点的位置？（点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。） 3.根据学生的讨论和交流，逐步归纳概括出小数乘法的计算方法，并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整。 |
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四．课堂总结 |
互动环节： 和同桌交流本节课学了哪些内容，并着重和同学交流算理，说说自己是如何理解算理的。 |
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教学板书 |
小数乘小数（1） ×100 ×10 2.4 24 1.92 192 ×10 ×10 × 0.8 × 8 × 0. 9 × 9 ÷1000 ÷100 1.9 2 192 1.7 28 1728 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。 |
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教学反思 |
本课时共对小数乘法的计算方法做了两个总结，首先是总结上节课小数乘整数的计算方法，接着是通过教材第5页例3运用小数位数来算积的方法进行总结。这样学生逐步加深了对于小数乘法的计算方法的理解，层层递进。教师在教学过程中充当引导者的身份，让学生自主去探索，根据学生已有的知识和经验，在教师的引导下自己去解决问题，进而掌握知识点。 |
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教师点评和总结： |
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