一、指导思想
积极贯彻执行区教育局和学校及教研组提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容共计五章：
第十一章 三角形 主要介绍了三角形概念、三角形中的三条重要线段及其用途，与三角形有关的角，多边形的概念及其内角和有关知识。 更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明比较简单的几何证明题 。
第十二章 全等三角形 理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质和判定方法，角的平分线的概念，角的平分线性质和判定。基本掌握推理证明过程并充分发挥作用，使推理论证能力进一步提高。
第十三章 轴对称 立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十四章 整式的乘除与因式分解 教材通过实例引出本章学习主要内容：合并同类项，去括号，添括号法则，整式的加减乘除运算和因式分解。教材还提供了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等板块，丰富学生学习内容。
第十五章 分式 理解分式的概念，熟练进行分式运算，会解分式方程及利用分式方程解决实际问题。
三、进一步落实“自成教育”
自信成功，自学成才，自立成人。基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，进一步加强数学知识能力学习；数学思维创新能力培养。结合教学，发展学生
合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律。
四、教学目标落实
通过三维目标的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
五、教学常规落实
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心做好二次备课，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。
六、积极参与教研活动
深入探究“合作分组教学”。做教学的组织者，学生的引导者，教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，扩充整合教材内容，发挥每个学生的作用，调动积极性，搞好学生互相评价，共同提高。积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，提高认识，日益提高教学水平。
七、全期教学进度安排：
章节 课时 教学起止时间 章节主备人
第十一章 三角形 8 第一周～第三周
第十二章 全等三角形 8 第三周～第五周
第十三章 轴对称 10 第六周～第八周
月考、期中考试 第九周
第十四章 整式的乘除与因式分解 13 第十 周～第十三周
第十五章 分式 11 第十四周～第六周
期末总复习 10 第十七周～第十九周