5《离骚》教案
第1课时
教学目标：
1了解作者及《楚辞》、《离骚》的文学价值。
2 熟读全文，初步感知节选部分诗歌的内容。
一 导语设计
提问：毛泽东在《沁园春·雪》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“风骚”指的是什么？（《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》）
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风骚”就成了文学的代名词。今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。
二 知识积累
1 屈原
我国历史上第一个伟大的爱国诗人。名平，字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。
2 简介“楚辞”：
①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。
②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。
③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
3解题：
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
“离”，通“罹”，“遭遇”义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文节选部分共13节、52句。
三 整体感知
1 听范读录音，扫清字词障碍。
2 自由诵读，把握主要内容。
思考：节选的两节主要的内容是什么？
-- 前七节述怀 自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；
后六节反省，表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
四 课堂总结
这节课我们做的是一些了解性的学习，屈原，“楚辞”《离骚》。以及对课文有了初步的感知。节选部分主要讲课哪些内容，用了什么手法这些问题咱们下节课一起来讨论。
五 作业设计
参照注释，通译全文。
第2课时
学习目标：
1 通译全文，识记其中的文言知识。
2 学习赋与比；了解“香草美人”的意象体系。
3 体会屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
一 导语设计
“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”边走边叹：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我皆醒。”“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”只见屈原自沉汨罗，用死表明自己绝不与小人同流合污。今天，我们继续走近屈原，走进《离骚》。
二 课文解析（第1段）
【原文】【知识点】
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
【译文】我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。
三 课文解析（第2段）
【原文】【知识点】
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
【译文】
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人威胁？
四 合作探究
讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？
表现作者刚正不阿、一身正气的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子：宁客溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
表现作者洁身自好、自我完善的句子：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
表现作者坚持真理、献身理想的句子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
五 能力提升
屈原比兴手法的运用，较《诗经》亦发展了一大步。
（1）王逸《楚辞章句》评《离骚》：
依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君……
（2）司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》：
其行洁，故其称物芳； 其行廉，故死而不容自疏……
思考：王逸、司马迁是如何评价屈原在《离骚》这首诗中所运用的比兴手法的？
讨论，明确：
王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类，即主要以“香草美人”为喻（蕙，茝，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样：“其行洁，故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法，为后代诗人作家所普遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调，正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力。
此外，屈原善于运用打比方来说理，如：“鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人；“何方圆之能周兮”比喻君子与小人不同流合污；“偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制，等。
六 拓展延伸
浪漫主义手法在本文中是如何体现的？
漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
1 浪漫的语言
讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗 歌色彩秾丽炫目。
2 浪漫的手法
“香草美人”的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。 全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。
3 浪漫的句式
句式长短参差，自由灵活。 “兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，富于抒情色彩。
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩，抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由浪漫精神的文化元素
4 浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。
5 浪漫的精神
义无反顾的人生之路
七 课堂总结
课文节选部分的诗句，突出地表现了诗人的高尚情操、纯洁品行、心忧天下和嫉恶如仇的品性。这些情感具有深远宏达、剧烈震荡的特点。在写法上以抒情为主，描写和叙事为辅，但抒情又不空洞苍白或呐喊狂叫，而是用美丽的想象和诗化的语言表现出丰富的内心世界。
八 作业设计
背诵并默写全文。
第3课时
学习目标：文言知识梳理。
一 通假字
偭规矩而改错（错通措，施行）
忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，忧愁苦闷）
何方圜之能周兮（圜通圆）
芳菲其能弥章（章通彰，明显）
进不入以离尤兮（离通罹，遭受）
二 古今异义
怨灵修之浩荡兮（浩荡，古：荒唐。今：形容水势广阔而壮大）
固时俗之工巧兮（工巧，古：善于投机取巧。今：技艺巧妙）
偭规矩而改错（改错，古：改变措施。今：改正错误）
宁溘死以流亡兮（流亡，古：随着流水而消逝。今：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）
吾独穷困乎此时也（穷困，古：处境困窘。今：经济困难）
长余佩之陆离（陆离，古：修长的样子。今：形容色彩繁杂）
三 词类活用
謇朝谇而夕替（朝，夕：名词作状语，在早上；在晚上）
余虽好修姱以几羁兮（几羁：名词作动词，约束）
鸷鸟之不群兮（群：名词作动词，合群）
固前圣之所厚（厚：形容词作动词，推重）
谣诼谓余以善淫（淫：动词作名词，淫荡的事）
步余马于兰皋兮（步：使动用法，使……步行）
屈心而抑志兮（屈、抑：使动用法，使…受委屈，使…受压抑）
高余冠之岌岌兮（高：使动用法，使……加高）
长余佩之陆离兮（长：使动用法，使……加长）
伏清白以死直兮（死：为动用法，为…而死）
四 文言句式
謇朝谇而夕替（被动句）
虽体解吾犹未变兮（被动句）
既替余以蕙纕兮（介宾短语后置句，“既以蕙纕替余”）
又申之以揽茝（介宾短语后置句，“又以揽茝申之”）
谣诼谓余以善淫（介宾短语后置句，“以善淫谣诼谓余”）
步余马于兰皋兮（介宾短语后置句，“于兰皋步余马”）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置句，“高余岌岌冠，长余陆离佩”）
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（宾语前置句，“不知吾其亦已兮”）
五 背诵并默写《离骚》
六 一词多义（实词）
5 本
①凡植木之隆，其本欲舒（根本，基础） ——《种树郭橐驼传》
②修本，奏本（奏章，书信）
③抑本其成败之迹（考察，推究） ——《伶官传序》
④本乎天者亲上，本乎地者亲下（根据，掌握）——《周易.乾》
⑤此之谓失其本心（本来的，原来的） ——《鱼我所欲也》
⑥立之于本朝之上（现今的） ——《淮南子.汜论》
8 病
①君之病在肌肤，不治将益深（大病，疾病） ——《扁鹊见蔡桓公》
②人皆嗤吾固陋，吾不以为病（缺点，弊端） ——司马光《训俭示康》
③君子病无能焉，不病人之不己知也（担心，忧虑）——《论语.卫灵公》
④向吾不为斯役，则久已病已（穷苦，困苦） ——《捕蛇者说》
⑤今日病矣，予助苗长矣（疲劳，疲惫） ——《揠苗助长》
97 修
①臣修身洁行数十年（修养） ——《史记.信陵君窃符救赵》
②乃重修岳阳楼，增其旧制（修理，建造） ——《岳阳楼记》
③退将复修吾初服（整理，治理） ——《离骚》
④议法度而修之于朝廷（修订，修改） ——王安石《答司马谏议书》
⑤不期修古，不法常可（学习，研究） ——《韩非子.五蠹》
⑥掌修国史（修书） ——《新唐书.职官志》
⑦此地有崇山峻岭，茂林修竹（高，长） ——《兰亭集序》
⑧民生各有所乐兮，余独好修以为常（善，美好）——《离骚》
七 文化常识
1《离骚》
《离骚》是《楚辞》代表作，是中国古代最长的抒情诗，简称《骚》。“风骚”
指的是《诗经》和《楚辞》。
2 楚辞
一是指屈原的作品《楚辞》。
二是指战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
三是指从汉代开始，屈原等人的作品总集名。
3 香草美人系列
八 文本素材挖掘运用
【素材挖掘】
九死未悔的屈原
屈原，战国时期楚国人，名平，字原，号灵钧。我国伟大的爱国主义诗人、政治家，积极浪漫主义诗歌的奠基人，国际和平理事会于1953年将其列为世界四大文化名人（另有波兰哥白尼，法国拉伯雷，古巴何塞.马蒂）之一。他明于政乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，任左徒、三闾大夫。他对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上，屈原与腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南。顷襄王二十一年（前278年），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江。主要作品有我国古代最长的抒情诗《离骚》，另外还有《九歌》《九章》《天问》等。