这几天，听了陈默老师讲的《心理健康教育》，受益匪浅。发现我在教育孩子方面，有许多不对的地方。陈默老师的讲座给我许多启示。
陈默老师讲了三个专题。第一、这个暑假怎么过。暑假在孩子们眼里，就是要快乐地玩，在我们家长眼里就是要想尽一切办法，弯道超车。于是亲子关系就会不和谐，产生许多矛盾。陈老师建议我们，暑假要带孩子多出去转转，改善亲子关系；鼓励孩子约同学一块儿玩，提升孩子的社交能力；给孩子充分信任，让他自信。关于手机，对于初中生，可以和孩子商定协约，制定学习、运动、休息、玩手机的时间，督促孩子严格执行。需要补习的，要有针对性，听听孩子的意见，向孩子表明，只要他有补习需要，家长尽力帮助。暑假里的家庭社交，不要让孩子成为话题王，不要和别的孩子比。初中生的家长可以开个家庭读书会，和孩子同看一本书，发表个人的观点，让孩子感受到平等。假期调整好孩子的情绪，有利于新学期的学习成长。
第二、当今都市学生的特性分析。（1）深深的孤独感，莫名伤感导致抑郁。（2）沉重的情感负担，还不了的情，深深自责，出现老赖现象。（3）空前的学业压力，面对焦虑的师长，形成高竞争感。（4）高话语权，孩子获得的信息量大，思考力强。（5）弱现实感，寻找存在感，高自尊感。做做家务对孩子有好处。（6）道德判断水平高，理性化认知，正义感强。（7）社会性性别趋势。性别差异缩小，婚姻态度变化。（8）个性化要求高。（9）无奈纠结，不知道怎么办。总之，以上这些，让家长要理解孩子内心的伤感，尽力帮助化解这种伤感，减少冲突。孩子成绩不好时，要更关爱孩子。家长减少焦虑不安，不给孩子增加孩子压力。
第三、家庭教育观念重构。一个人过得好的标准：（1）身心健康的人。无慢性疾病，环境的适应着；（2）收入水平不低于社会平均水平的人。有能力获得平均水平收入，达到平均水平收入的内心平静；（3）内心愉悦感不仅仅来自他人评价的人。自我良好发展，不为赢得他人欣赏而努力；（4）能欣赏美的人。会为美而感动，有欣赏美的能力；（5）群处不焦虑的人。群处自然，不无故树敌。（6）有助人能力的人。会用眼睛看懂他人需要帮助的人，肯出手帮助别人。（7）与同伴亲密相处的人。有亲密的同伴，获得社会支持的能力。（8）与伴侣亲密相处的人。成熟的人格，良好的沟通技能；（9）正确的人生价值取向的人。互助合作的人生态度，一生奉献人类的价值观。让孩子有好的身体和心理，培养孩子阅读习惯，有利于一生不断学习。审美感让孩子有更好的精神享受，能够更好地享受独处。教育他帮助别人，使孩子感到自身强大，也会获得更多的善意，使孩子更好地与人相处，获得更多的支持，从而让孩子形成正确的价值。
观看这次讲座，让我学会了很多，能够更好地了解孩子，做出相应的措施，减少亲子间的冲突，知道如何正确引导孩子。