---哈佛训言：人的成功除了能力之外更重要的是思维方式
思维方式是什么？是决定一个人分析问题和处理问题的根本，更是人际交往的基础条件。
一个人的思维方式决定了他的行为和决断，对于孩子来说，思维方式更加应该从小培养。
不同的生长环境、家庭环境等都会造就不同的思维方式，对于国际化思维而言，更加优选的思维方式是国内外相结合，所以通过英/美教师授课来解决的根本并不是孩子的英语发音和基础，而是学习新的思维方式。
通过思维方式的调整，语言思维也在逐渐转换；通过思维方式的调整，我们接受新事物的能力也在增强。
“学科英语”这一门学科在中国的“成长”阶段，就出现了由于思维方式不同导致的理解偏差。
很多人将“学科英语”和“英语”混为一谈，以为都不过是外教上课学英语，其实有很大的不同。
DIFFERENT 1 本质差异
学科英语：以英语为语言和工具，学习包括英语、数学、科学课程，选用美国原版教材，全程外教授课，除了口语之余，更注重孩子思维的培养。
外教英语：外教授课，教材种类繁多，主要以创造语言环境为主，仅为锻炼孩子英语口语而生。
DIFFERENT 2 逻辑差异
学科英语中的数学和科学课，可以让孩子深刻感受到外国人和中国人在思维方式和逻辑上的不同。
拿数学题举例
英/美式教育重视的是解决问题的方法和对孩子思路的培养。
我们的数学课重视的是教育，告诉孩子一种方法，再告诉他们什么情况下可以套用。
最终的结果是，外国人更乐于创新，中国人更善于超越。
DIFFERENT 3 思维差异
现代化社会对孩子的培养方向我们不能够用“唯一性”来定义，而是从小拓宽孩子的思维，让他在日后的成长道路上能够思维更活跃，处理方式更多元。
就像哈佛校训告诉我们的一样，培养思维方式才是成功的基石，培养孩子国际化思维也是孩子走向国际化的基石。
普霖斯顿为孩子们提供贵族缔造基础，为孩子们锻造国际思维模式，从学科英语抓起，从以英语为工具的思维模式抓起，提供外教授课的科学实验活动（亲子互动）。
学科英语包含三个科目，均由外教授课，让孩子学习知识的同时，培养新式思维。
科目一：英语
自然口语学习和单词学习相结合，通过英/美外教直接授课，让孩子学习基础英文单词和英语语言逻辑，锻炼日常口语的应用。
科目二：数学
你知道三角形、圆形和方形都怎么说吗？九年义务教育都未必涉及到和记住的单词，或许是你学科英语第一节课的内容。学科英语数学课堂单词包括运算（加减乘除等）、用具（尺子橡皮等）、数字等，让孩子英语进步更快，还能用数学进行运算。
科目三：科学
包含科目有化学类、物理类、自然类以及生物类的小实验，课堂丰富多彩，趣味多多，浮力、重力、密度等实验让孩子们玩的高兴，也能和外教交流，从熟悉到陌生，不仅学到了单词，还锻炼的英语口语能力。
相信看完上面的内容，可以很明确的感受到学科英语和外教教英语的区别，英语课就是英语课，课本是一样的，换个老师罢了。